本學期高年級的自然科課程，除了課堂上李老師親自教授課程的內容，更利用數位
多媒體教學圖文並茂，激發孩子的學習興趣。
學習到：根的吸收、莖的運輸、葉的蒸散，還學習到以「營養器官」進行
「無性繁殖」的概念，其中包含了扦插法、壓條法、嫁接法等應用方式。
營養器官的繁殖，可以保有原來母株的特性，同時也會快速的成長。
根的形態與作用 吊蘭走莖形成花梗(莖繁殖)
落羽松
落羽松(杉科，落羽松屬)又稱北美水松，原產於北美濕地沼澤地。
小羽葉互生，冬季落葉前變成紅褐色，落葉大喬木，老樹根部常向四周隆起，行成
板根，因其生長於濕地或水中，從根部生出屈曲膝根，為呼吸根，以吸收空氣中的
氧氣。
落羽松的板根及膝根 ( 台中科博館 )。
圖為落羽松的板根及膝根。
榕樹
榕樹氣生根接地逐漸成長為支柱根。
校園內高大植物的(莖)--主要功能為支撐植物身體。
這是麵包樹，果實可煮湯，經烘焙後會有烤麵包的香氣，故稱。它的樹幹
可以製成獨木舟，而如右圖所示：麵包樹有著突起的板根，原因是為了要
積聚水分。
水筆仔的根--除了固定植物之外亦能幫助呼吸根。
水筆仔的呼吸根
水筆仔的胎生苗
番薯 蘿蔔--都是儲藏根(主要功能--儲存養分)
山藥--屬根莖--為地下莖的一種(地下根膨大組成)高中以下答題時要寫根。
番薯可以用根、莖、種子來繁殖。
薜荔--攀爬的不定根
莖的形態與功能
曇花--莖已特化成葉片狀。
牽牛花--左旋纏繞，為莖的特化。
白扁豆--右旋纏繞，為莖的特化。
豌豆的葉呈卷鬚狀，屬卷鬚葉，以便攀爬生長。 (豌豆與甜豆)
山藥--中性左 右均可纏繞，為莖的特化。
有些植物的莖是無法支撐身體 (匍匐莖--例如西瓜)主要功能為擴展生存間。
黃金葛可以用莖繁殖。
紫花酢漿草--透過地下鱗莖發芽生長 。
紫花酢漿草--透過地下鱗莖發芽生長 。
馬鈴薯--塊莖(儲存豐富的營養)。
洋蔥--鱗莖 百合 亦同。(儲藏養分)
芋頭-- 球莖 膨脹成球形或長圓形。(儲存豐富的營養)
空心菜可以用根、莖、種子來繁殖。
佑孳並用實驗設計，以紅色食用色素溶液到入水中，觀察「芹菜」的莖、葉如何
染紅，孩子們這才深刻的體會到，原來這就是書本上所說的:「植物根的吸收」。
「芹菜」經過一星期後，我們觀察根、莖如何輸送水分、礦物質到芹菜葉。
植物的莖可以輸送水分、礦物質，及支撐植物身體，但不會製造養分。
莖有輸送水分的功能
微觀世界-芹菜的莖
微觀世界-芹菜的葉
進行「水如何進出植物的身體」實驗中，
錐形瓶減少的水分，大都在植物的身體，錐形瓶內水量降低。
佑孳並用實驗設計，以紅色食用色素溶液到入水中，觀察「野人蔘」的莖、葉如何
染紅，孩子們這才深刻的體會到，原來這就是書本上所說的:「植物莖的運輸」。
「野人蔘」經過一星期後，我們觀察根、莖如何輸送水分、礦物質。
直接解剖野人蔘，了解植物根的吸收、莖的傳輸。
此外，孩子們更以「香龍血樹」的「莖」進行營養器官無性繁殖的扦插法，因為
佑孳相信，讓孩子們實際操作、親身體驗，這才是真正的學習。
並非每種植物都是由種子繁殖，同一種植物有多種繁殖方式。
通常種子繁殖方式，收成時間較長。
請小朋友先自製簡易花盆，利用回收巧思，改造環保花盆。
置入有機肥料及培養土
佑孶植物仟插法實作
使用阡插繁殖時，第一次澆水必須將整盆土壤浸透。
這些香龍血樹,都是大哥哥，大姐姐們自然實作，培育成功的範例。
植物使用嫁接繁殖,讓花朵更多彩多姿。 ˉ ˉ ˉ
香蕉使用「分蘗」繁殖--竹子、香蕉--地下莖繁殖
http://yowtzy.pixnet.net/blog/post/352961528
植物「葉」的介紹
又來到佑孳學苑自然科教學時間囉！
單子葉植物具「平行脈」，花瓣數目為「三或三的倍數」；相對的，雙子葉植物
大部分為「網狀脈」，花瓣數目為「四、五或其倍數」。這是從「葉脈」和「花瓣」
兩部分來區分。
「微觀世界」 ：「福祿桐」
「微觀世界」 ：「網狀脈」
「微觀世界」 ：「鳶尾花」
「微觀世界」 ：「平行脈」
葉的形態與功能
為了讓高年級學生有更深刻的印象，我們以「巴西鳶尾花」的「繁殖葉」讓學生
實際去觀察、了解「無性生殖」的概念。這是「巴西鳶尾花」的「繁殖葉」。
孩子們先將空盆子倒入肥沃的培養土 
再將「巴西鳶尾花」的「繁殖葉」放入，並再次覆上一層培養土 
這就是所謂的以「營養器官」進行「無性繁殖」的壓條法 !
接著我們也將「巴西鳶尾花」壓條的「繁殖葉」從母株剪下。
讓它成為一個獨立的新植株。
「葉的繁殖」還有美麗的石蓮花可以當成活教材 
石蓮花的葉可儲藏養分和水分。
風車草的葉也可儲藏養分和水分。
「葉的繁殖」還有「落地生根」「風車草」當成活教材。
「風車草」已開始發芽了。
李老師將「落地生根」給予孩子們，
讓他們將「落地生根」的葉子平放在濕潤的沃土上，
進行「落地生根--葉片繁殖實驗」。
書本上都說「落地生根」葉片上的黑點能繁殖出新的植株，孩子們對此也感到十分
期待! 
究竟書本上所說的是不是真的呢？？？
我們將時光快轉到十二天後，
將獎!!!!「落地生根」葉片左前緣真的長出新植株了!
再近一點觀察，可以清楚看見葉片繁殖出的新植株!
同一時間，在另一盆栽上的「落地生根」也長出了新植株，
但因為栽培環境的不同(水分的多寡)，
所以，以封閉容器保持土壤濕潤的「落地生根」新植株生長較快，
而盆栽裡的「落地生根」因水分較易蒸發及流失，新植株生長較慢。
孩子們仔細的觀察兩組「落地生根」新植株的不同，並引導他們去思考:可排水容器
與密閉容器造成的土壤水分差異，是不是會影響兩組「落地生根」新植株生長速度
的不同! 
再經過換盆移植，數個月後，落地生根已經長得相當茂密囉!
佑孶落地生根解剖實作
毛氈苔--補蠅草--豬籠草--葉特化可誘捕昆蟲。
豬籠草--葉特化可誘捕昆蟲。
自然科課程進行到「葉的蒸散作用」，我們分實驗組與對照組，讓小朋友更加明瞭。
植物體內的水分會透過(葉子)散發到空氣中，這種現象稱為 (蒸散作用)。
松樹的葉子呈針狀，是為了減少水分的蒸散作用。
我們以「台灣欒樹」的葉子，讓孩子們透過顯微鏡，親自去觀察「網狀脈的氣孔」。
我們以「福祿桐」的葉子，讓孩子們透過顯微鏡，親自去觀察「網狀脈的氣孔」。
仙人掌-- 葉已退化成針狀，避免水份的蒸散,用(肉質莖來儲藏水份)。
木棉樹--掌狀複葉(5-7枚)葉-長卵形 ，葉緣-全緣 。(喬木)
美人樹--掌狀複葉小葉(5-7枚)葉-橢圓形或倒長卵形 ，葉緣-有鋸齒緣 。(喬木)
「布袋蓮」葉面光滑含臘質， 所以能防水。
布袋蓮 --葉面沒有細毛，水擴散在葉面上。
布袋蓮--葉柄空隙含有空氣的特性，為漂浮性水生植物。
布袋蓮 --葉柄有氣室，可以增加浮力是為漂浮性植物。
漂浮性植物的根，可以吸收養分，但不能固定植物。(水芙蓉、布袋蓮、浮萍)
水芙蓉撥水性
大萍 --又名水芙蓉葉面有突刺增加浮力，流水可形成水滴狀。 ˉ
蓮葉撥水性
水芙蓉撥水性
佑孳自然實作---微觀世界
水芙蓉、蓮葉
蓮葉撥水性
水芙蓉撥水性
姑婆芋 --葉子很大，可以增加吸收陽光的面積。
花 果實 種子的形態與功能
(圖為花的外形及花序) https://panel.pixnet.cc/#/edit-article/323940243
顯花植物 隱花植物
顯花植物 隱花植物
顯花植物 隱花植物
花的構造可分四部分:花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。若四大部分均具備則稱為(完全花)。
如茶花 朱槿
缺一部分構造的話，如龜背芋、白鶴芋是缺少花瓣、是屬(不完全花)。
不是所有的花都具有 : 花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊四部分。
依據花瓣的邊緣是否互相連結，可以將花瓣分為離瓣花或合瓣花。
離瓣花像常見的玫瑰花，每一片花瓣都可以單獨分開。
合瓣花是屬較進化的植物，合瓣花的花冠常見有下列幾種：
1.漏斗形花 2. 鐘形花 3.舌狀花 4. 脣形花 5. 筒狀花
向日揆是由舌狀花和筒狀花組成的頭狀花序 仙丹花是屬筒狀花
花序：可分為有限花序、無線花續、混合花序。
若一朵花僅有雄蕊或雌蕊稱為單性花， 葫蘆科植物都屬單性花
所以不是所有植物開花後，就一定結果實呦 !
也不是所有植物都是用種子繁殖。
蓮花是利用地下莖來繁殖
吊蘭是利用走莖來繁殖
佑孳夏令營-微觀世界--仿生教學
植物開花主要的目的是吸引蜜蜂、蝴蝶等來授粉。
花朵因鮮豔的顏色、氣味、形狀，吸引蜜蜂、蝴蝶等來授粉。
雄蕊是由花絲、花藥所組成，能產生花粉。
雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭稱之為授粉。
雌蕊授粉後，子房會發育成果實。
雄蕊的花粉和雌蕊胚珠結合後，會發育成種子。
無花果、榕樹、稜果榕、雀榕是隱花植物。(會開花隱於果實裡)
花、果實、種子是植物的生殖器官。繁衍後代就靠它們了。
植物界的裸子植物、被子植物都是會開花的植物，稱顯花植物。
野外常見的蕨類植物、苔癬植物不會開花，稱為隱花植物。
臺灣蕨類植物約600餘種，分佈於低 中 高海拔地區，佑孳學苑戶外教學裡 ，
在山邊 岩縫 水溝旁，時而可見是這麼的熟悉，也是這麼的陌生，因它們是如此
的不易辨識。
佑孳將戶外教學中所遇見的蕨類植物，一一記下來好讓佑孳小寶貝們，下次
見到它們時，不再是那麼陌生。
蕨類植物喜歡生長於溫暖、潮濕的地方。
葉片分裂方式與分裂程度
孢子囊集生的形狀與各類孢膜
(山蘇花) : 鐵角蕨科 - 嫩葉野外求生可食用
蕨類植物的孢子囊大都生長在葉子的背面(風媒)
(筆筒樹) : 桫欏科 - 莖幹上端的髓心柔嫩可食
蕨類植物不開花，所以沒有果實種子。
(臺灣桫欏) : 桫欏科 - 莖幹上端的髓心柔嫩可食
植物花粉、種子傳播方式
鳳仙花 --果實成熟後爆裂，種子自身彈跳方式傳播。
蟛蜞菊 --為路邊常見的小黃花，蟲媒花。
銀合歡 --昆蟲傳播花粉 ，果實 豆莢成熟時 ， 背面與腹面開始裂開 ，再藉由
捲曲時的彈力 ， 將貌似咖啡豆的種子彈向四面八方 。
含羞草 --頭狀花序，羽狀複葉有睡眠機制，種子以動物遷移傳播。(沾衣褲角)
鬼針草--頭狀花序，果實為瘦果，種子以動物遷移傳播。(沾衣褲角)
狗尾草 --總狀花序，風媒花。(多毛多翅)
狼尾草 --圓錐花序，風媒花。
香蒲 --穗狀花序，風媒花。
昭和草 --頭狀花序，為味道鮮美的野菜，風媒花。
紫花藿香薊 --頭狀花序，風媒花。
白花藿香薊 --頭狀花序，風媒花。
蒲公英 --頭狀花序，朔果褐色風媒花。
兔兒草 --菊科 圓錐花序，風媒花。ˉ
海檬果 --果實含毒，屬夾竹桃科，海漂方式傳播種子，為水媒。{會漂浮)
穗花棋盤腳 --中果皮含纖維質，可漂浮海潮中傳播為水媒。
椰子成熟的果實，也是藉著水力，來傳播種子。(水媒)
雀榕 --果實成熟後，鳥類分食為其傳播。果肉可吃(動物採食)
山棕 --果實成熟後，鳥類分食為其傳播。
杜虹花 --果實成熟後，鳥類分食為其傳播。
柚子 --果實成熟後，動物分食為其傳播。
栓皮栗、槲栗、青剛櫟、板栗及具毒性的馬栗--殼斗科植物傳播方式是以(重力)，
自然落果方式為其傳播。
栓皮栗
槲栗
青剛櫟
板栗(可食用的糖炒栗子)
馬栗(具毒性)可用於為工藝製品
植物經過風媒、蟲媒、鳥媒、水媒、動物攜帶、自身彈跳或自然落果等方式為其
傳播種子。
植物可以用甚麼方式繁殖 ：
風車草--莖、葉、種子- -繁殖
仙人掌--莖- -繁殖
紫花酢漿草--莖- -繁殖(種子細小，不易採集)
番薯--根、莖、種子- -繁殖
馬鈴薯--莖、種子- -繁殖
落地生根--莖、葉、種子- -繁殖
植物分類 ：二分法
植物依照不同的分類，會得到不同的分類結果。
我們依照植物分類時，經過一次次分類，植物的數量會越來越少。
利用生長環境當成分類條，能迅速得到不同的分類結果。
將植物不同的生長地區，葉脈、葉緣特徵及不同生長方式，來進行分類 ：
請將 下列植物進行分類，填入正確的代號 :
1布袋蓮 2番薯 3台灣萍蓬草 4草莓 5紫花酢漿草 6竹子 7木棉花
A 水生植物-- 1布袋蓮 3台灣萍蓬草
浮葉性-- 3台灣萍蓬草
非浮葉性-- 1布袋蓮
B 非水生植物-- 2番薯 4草莓 5紫花酢漿草 6竹子 7木棉花
有直立的莖-- 6竹子 7木棉花
有木質年輪-- 7木棉花
沒有木質年輪-- 6 竹子
沒有直立的莖-- 2番薯 4草莓
有塊根-- 2番薯
沒有塊根-- 4草莓
透過佑孳學苑的生動教學，課本上的知識不再只是呆版的背誦，而是親身體驗與
深刻學習，佑孳也相信，這才是真正的教育與學習!
【同場加映:木芙蓉一日花觀察變化及台灣青莢葉花與果實】
木芙蓉觀察
早晨開白色的花朵，中午後花色逐漸轉紅。
走讀台灣 - https://yowtzy.pixnet.net/blog/post/356884768
孩子從自身環境乃至大自然裡尋找靈感，將自然科學落實於生活中，唯有將學習內化
為孩子生活中最真切的體驗，知識才能如同一把鑰匙，開啟無盡浩瀚的寶藏。
佑孳期許每一顆吸取養分的種子，未來都能成為最耀眼不凡的大樹。
視野決定你的腳步 歷練成為你的膽識 佑孳鮮活你的思維
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