水生動物是指在水中度過一生或大部份時間在水中度過的脊椎動物
或無脊椎動物。
李老師為了讓我們更了解，水生動、植物，帶我們來參觀水族館。
夏令營---台中高美濕地
東方環頸鴴
彈塗魚
招潮蟹
國立海洋科技博物館---佑孳夏令營
基隆潮境海洋公園---佑孳夏令營
小丑魚屬於海水魚類
獅子魚屬於海水魚類(棘刺含劇毒)
為了讓孩子們進一步學習，我們來到了南寮漁港海產直銷中心。
南寮海產直銷中心
蝦子有 (五對步足和五對泳足) 唷。
陽澄湖的大閘蟹
蟹類在陸上可以利用腳行走，海裡有的螃蟹最後一對腳特化成蹼，利於水中游泳。
韓國進口松葉蟹
一般螃蟹四對腳，一對大螯(如松葉蟹 黃金蟹)。
帝王蟹
帝王蟹三對腳，一對大螯，一對腳已退化藏於腹腔。
臺灣野生龍蝦
臺灣野生龍蝦，有五對步足，四對泳足。
波士頓龍蝦有四對步足，五對泳足。
臺灣野生龍蝦，有五對步足，四對泳足。
魚翅宴席上的魚翅--指的是鯊魚的鰭。
另外佑孳戶外教學時也碰見過螃蟹，河蟹要分辨公母也是看腹部哦
拉氏清溪蟹---台灣俗名「屎蟹」
這種螃蟹外殼粗造堅硬，肉又少，不具經濟使用價值，故稱為「屎蟹」。
公的腹部平面看到的形狀是三角形，母的則是圓形哦
螃蟹是用鰓呼吸
佑孳夏令營生態觀察 ：新豐濱海動植物生態
紅樹林的「水筆仔」
河口濕地的水流緩慢，處於淡水和鹹水交會處，每天都有潮水漲退的變化。
螃蟹是用鰓呼吸(在陸上橫向爬行，在水中向前直行游泳)
萬歲大眼蟹
和尚蟹
彈塗魚--用胸鰭來爬行、游泳、跳躍、站立，尾鰭則用來爬行或游泳。
靠著濕潤的皮膚及魚鰓中的水分來維持呼吸。
蛤蜊( 斧足 ) 蛤蜊會先伸出斧足，然後以翻跟斗方方式前進。
蛤蜊體內有鰓，是用鰓來呼吸。
下圖 ( 蛤蜊有兩根管子上為出水口，下為入水口 )。
蝦用鰓來呼吸用胸足(步足)行走，腹足(泳足)來游泳。
紅耳泥龜是用肺來呼吸。(陸生淡水)
四隻腳，腳上有蹼，可以在水中游動或用腳在地上爬行。
海龜是用肺來呼吸。(海生鹹水)
四隻腳，腳上有蹼，可以在水中游動或用腳在地上爬行。
魚用鰓呼吸、口--進食、魚鱗--保護身體、魚鰭--運動、鼻--嗅覺器官(不能呼吸)。
福壽螺可用鰓(水中)和肺(陸地)來呼吸
(囊螺)與椎石螺是外套膜特化成肺來呼吸(利用腹足爬行)
囊螺的腹足(魚缸實拍)
扁螺是外套膜特化成肺來呼吸(利用腹足爬行)
蝌蚪用鰓呼吸
青蛙用肺呼吸
藍色型斯文豪赤蛙 (陽明山)---佑孳夏令營
綠色型斯文豪赤蛙 (雲仙樂園)---佑孳夏令營
褐色型斯文豪赤蛙 (南庄四十二份坪湧泉休閒步道)---佑孳夏令營
水生昆蟲---龍蝨能在水下呼吸，就是依賴屁股上的一個氣泡。
水生昆蟲---紅娘華是靠著屁股上的呼吸管呼吸。
蜻蜓的呼吸器官為位於胸腹氣門呼吸，腹部的收縮和舒張為體壁呼吸。
水蠆是靠腹部內直腸鰓呼吸
蜻蜓化石---白堊紀下期(一億兩千五百萬年前)
夏令營戶外教學時也碰見過在水面上划行、跳躍的水黽。
水黽用氣門呼吸，不是用鰓呼吸。
長翅水螳螂用軀體末端 2根細長的呼吸管呼吸，不是用鰓呼吸。
大負子蟲---呼吸器官為位於腹部的氣門呼吸(魚缸實拍)
黃緣螢的幼蟲用氣管鰓呼吸
龍潭三坑自然生態公園水中生物觀察---佑孳冬令營
河蜆--殼上有明顯的成長紋。
(佑孳學苑自然實作---飼養無齒螳臂蟹生態觀察)
螃蟹的螯或是腳在打鬥時斷掉，蛻皮時會再生。
無齒螳臂蟹的蛻皮
會為食物及地盤相互的打鬥
我們曾觀察到螃蟹趁對方蛻皮時，將牠分食的畫面.....
桃園---八德埤塘生態公園拍攝的水生禽類
佑孳夏令營---宜蘭---清水地熱、梅花湖生態觀察
「宜蘭---清水地熱、梅花湖生態觀察」夜鷺
「台中---台中公園生態觀察」小白鷺
「桃園---八德埤塘生態公園」紅冠水雞育雛
「宜蘭清水地熱、梅花湖生態觀察」紅冠水雞
「新竹---豆仔埔溪」溪裡的紅冠水雞，正忙碌著覓食
在「豆仔埔溪」金黃色的夕陽光輝緩緩灑在沿途的風景裡，
孩子們意外發現了一隻民家豢養的「單峰駱駝」，場景那麼錯置
與意外，詫異的孩子們笑容一個個綻開，笑聲也此起彼落。
豆仔埔溪綠意而鄉情質樸，溪岸看到了悠閒吃草的「黃牛」
可愛的「黑豬」
四隻「水牛」在泥巴裏玩水，一掃農忙的疲憊；
「哞」...........好舒服呀
「豆仔埔溪」溪裡的吳郭魚，怡然自得悠遊著
鷺鷥歇息
而夜鷺翱翔
誰說暗光鳥只能在夜空中展翅？
佑孳學苑的教學一向給孩子一個觀念：盡信書不如無書。
用自己的眼睛看，用自己的生命經驗來學習，唯有如此，才是真正與踏實的學習。
以上課程都是佑孳學苑在戶外教學，所拍攝及李老師實地講解，
希望佑孳小朋友們，都能珍惜學習機會確實了解，
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透過佑孳的生動教學，課本的知識不再是呆板的背誦 ，而是親身體驗與深刻的學習
佑孳相信這才是真正的教育與學習 . 為今天的課程畫下一個完美的句點！！！
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