水除了高處往低處流動，還會透過其他原理或現象往不同的方向移動，如毛細現象、
虹吸現象。
水的實驗 : 毛細現象
水的毛細現象，水除了高處往低處流之外，還會因為毛細現象沿著物體的隙縫往上
或往左右移動，然而隙縫愈小則傳遞愈快。
實驗器材 :衛生紙條 、 A4紙條、編織棉條 、 塑膠帶條 、 積木 、 水容器
觀察實驗材質隙縫的大小與毛細現象的反應。
裁剪實驗不同材質大小與尺寸
觀察不同材質、不同隙縫大小，毛細現象的反應。
實驗結果 : 1衛生紙條 2編織棉條 3A4紙條 4塑膠袋條沒隙縫無法傳遞水分，衛生紙條
隙縫最小，水分傳遞最快。
實驗觀察得知隙縫較小，水分傳遞最快。塑膠帶沒有隙縫，不能傳遞水分。
自然實作 : 隙縫較小，水分傳遞最快。塑膠帶沒有隙縫，不能傳遞水分。
載玻片隙縫大小觀察實驗
實驗結果 : 隙縫較小的毛細現象水位上升較高。
生活中常見的毛有細現象 : 毛筆沾取墨水、用抹布擦拭桌面的水、毛巾吸水、
酥油燈的植物油沿棉線上升而燃燒。
水的三態 :
在大自然界中，可以看到各種不同形態的水，包括固態、液態、氣態。
在大自然界中，可以看到各種不同形態的水，包括固態、液態、氣態。
水會因為溫度的不同，而有三態的變化。
冰遇熱，會由固態變成液態的水，這種現象稱為融化。
水遇熱，液態水會變成水蒸氣的現象，稱為蒸發。
水蒸氣遇冷，會由氣態變成成小水滴的現象，稱為凝結。
冰飲料瓶放置在空氣中一段時間後，冰飲料瓶外壁會有小水滴，是因為
水蒸氣遇冰冷的外壁，由氣態變成液態小水滴的現象。
固態的水---冰、雪和霜
天氣溫度低於 0 度以下，在寒帶國家會下雪
德國新天鵝堡
新竹五指山戶外教學
固態的水---冰、雪和霜
佑孳---自然實作
佑孳---自然實作( 一 )
不同溫度的水融化冰塊的速度也不同
佑孳---自然實作( 二 )
液態的水凝固成固態的冰
1 用夾鏈袋裝進食用水
2 將固態的冰平鋪於容器底部
3 加入鹽降低溫度
4 再置入第二個夾鏈袋裝進食用水
5 將固態的冰平鋪於容器頂端
6 加入鹽降低溫度
發現容器表面結霜
實驗進行一個小時後 --- 液態的水凝結成冰
液態的水 :
李老師在夏令營、冬令營時，帶領佑孶的小朋友們參觀了臺北淡水 、石門
水庫、大埔水庫 、 明德水庫 、石岡大壩...，都有詳細介紹水 的生態。
石岡大壩
鯉魚潭水庫
液態的水---水會流動，沒有固定形狀，看起來是無色透明而且沒有味道。
如雨、雲、霧、溪流。
空氣中的水蒸氣，遇冷凝結成小水滴，在高空中稱為雲。
雲的形態有兩種型態 : 液態的雲及固態狀冰晶的雲
空氣中的水蒸氣，遇冷凝結成小水滴，在低空中稱為霧。
液態水-沒有固定形狀，可以隨處往低處流動：河川、溪流、湖泊、海洋等。
苗栗南庄蓬萊溪
獅山藤坪溪( 石子溪 )
南投日月潭
十分寮瀑布
基隆海洋生態博物館
台灣極北點富貴角燈塔
台中高美濕地
淡水漁人碼頭
臺灣極東點三貂角燈塔
南寮漁港
氣態的水---空氣中存有水蒸氣，而水蒸氣是無法用肉眼所看見。
水蒸氣於平常日照中就散布於大氣中。
水變成水蒸氣的現象稱為蒸發。
下圖 就是店家利用沸水的水蒸氣蒸熟落花生其中所呈現煙霚狀的白煙，
是水蒸氣遇冷凝結而成的 小水滴。
另曬柿子或烘焙柿子，則是使柿子水分蒸發。
生活中常見水變成水蒸氣的例子 : 魚缸中的水變少、拖過的地板變乾、濕衣服變乾
、洗完頭吹頭髮、溼雨傘變乾、曬柿餅、曬魚乾等。
拆封後的海苔受潮後( 水蒸氣 )，容易變軟。
生活日常運用
用熱的水蒸氣-----蒸熟花生
利用太陽-----蒸發柿餅內的水分
利用龍眼木-----蒸發柿餅內的水分
佑孳---自然實作( 三 )
魚缸的水會蒸發
水的循環 :
三年級所學的單元中有介紹水的三態。
於現實的生活中，我們卻是應用了各種不同形態的水，如：固態的冰
用於水產的保鮮。
將水放置冷凍庫一段時間，會由液態的水變成固態的冰。
( 形狀不會隨容器改變 )
水會因為溫度的不同，而有三態的變化。
冰遇熱，會由固態變成液態的水，這種現象稱為融化。
水遇熱，液態水會變成水蒸氣的現象，稱為蒸發。
水蒸氣遇冷，會由氣態變成成小水滴的現象，稱為凝結。
冰飲料瓶放置在空氣中一段時間後，冰飲料瓶外壁會有小水滴，是因為
水蒸氣遇冰冷的外壁，由氣態變成液態小水滴的現象。
由於水4度C時密度大於冰，所以固體的冰會浮於水面。(PS:一般物體都是
熱漲冷縮，唯獨水是冷脹熱縮)
探討水溫對冰塊融化速度的快慢影響實驗 :
(實驗)
提出問題---為什麼加冰塊的冷飲中有的冰塊融化的速度較快實驗 ?
形成假設---冰塊融化的較快因為水溫較高
(任何實驗 : 變因僅能一個)
實驗組---( 操作變因 )--- ( 加熱沖泡的飲料品 )
對照組---( 常溫沖泡的飲品 )
操控變因---飲料的溫度不同
控制變因要相同 :
容器大小、材質、飲品成分、冰塊取自同一個製冰盒、等量的冰塊。
應變變因---(冰塊融化速度)
實驗結果 : 溫度高沖泡的飲品很快就發現冰塊較快融化。
大自然的水會因為溫度的不同，而有三態的變化。
水的三態在日常生活的應用 :
三年級所學的單元中有介紹水的三態。
於現實的生活中，我們卻是應用了各種不同形態的水，如：固態的冰
用於水產的保鮮。
將水放置冷凍庫一段時間，會由液態的水變成固態的冰。
(形狀不會隨容器改變)。
探討冰品容器外側的小水滴實驗 :
飲料杯壁的小水珠-----因空氣中的水蒸氣愈冷而凝結成小水滴。
探討水溫對冰塊融化速度的快慢影響實驗 :
(實驗)
提出問題---為什麼加冰塊的冷飲中有的冰塊融化的速度較快實驗 ?
形成假設---冰塊融化的較快因為水溫較高
(任何實驗 : 變因僅能一個)
實驗組---( 操作變因 )--- ( 加熱沖泡的飲料品 )
對照組---( 常溫沖泡的飲品 )
操控變因---飲料的溫度不同
控制變因要相同 :
容器大小、材質、飲品成分、冰塊取自同一個製冰盒、等量的冰塊。
應變變因---(冰塊融化速度)
實驗結果 : 溫度高沖泡的飲品很快就發現冰塊較快融化。
藍染---三峽藍染遊客服務中心
藍染是台灣傳統染布技術之一，經過(大菁)馬藍染料繁複的印染程序，製成藍白相間
的花布。後來因日治時期，西服、和服競爭的衝擊，產業開始走下坡，逐漸式微。
藍染的原理---當植物纖維在染缸中與水溶性靛白接觸吸附，而自染缸取出接觸空氣
就會氧化，使得原為暗綠色的染液，立即氧化為藍色靛藍，而此時靛藍已被定纖維素
中不易脫離。( 利用純棉編織的纖維，以達到毛細現象 )
1999年由三峽文化協會發起研究計畫，著手進行傳統手工藍染技藝研究與地方
特色文化產業結合，推出了許多商品及旅程。
藍染商品
藍染教學
DIY藍染體驗
大自然的水會因為溫度的不同，而有三態的變化。
天氣的寒冷 與炎熱，我們除了自己身體的感覺外，我們還可藉由氣溫計來表示。
氣溫計上有攝氏與華氏兩種溫標，台灣地區多是使用攝氏溫標。
使用方法 ：
1 在陰涼通風處測量
2 眼睛平視液面頂端，讀取溫度。
注意事項 ：
1 手不可觸碰氣溫計球狀液曩
2 不可對氣溫計吹氣
3 避免太陽光直接照射
中央氣象 局--氣溫是指在陰涼通風環境下，測得離地 125-- 200 公分的大氣溫度。
生活 小常識：在高山上，小水珠在 0 度C以下，於固體表面或葉子表面凝結成
固態的冰，稱之為霜。
以上課程都是佑孳學苑 的 跟著自然課本遠足趣，所拍攝及李老師實地講解，希望
佑孳小朋友們 ，都能珍惜學習機會確實了解，
那麼我們下次旅行趣再見囉
您家的孩子還在死背學科、寫評量嗎？
您有沒有想過，孩子們對於學習其實可以是充滿熱情及充滿歡笑的？
佑孳學苑的教學，總是以活潑、趣味、親自體驗
來讓孩子們深刻學習並且能夠觸類旁通。
透過佑孳的生動教學，課本的知識不再是呆板的背誦，而是親身體驗與深刻的學習
佑孳相信這才是真正的教育與學習 .
為今天的行程畫下一個完美的句點！！！
視野決定你的腳步 歷練成為你的膽識 佑孳鮮活你的思維
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