1.jpg

 

佑孳學苑作文探索課程 (四)                                                詹坤良 老師 編著

 

佑孳學苑作文探索六項指標

1. 具有獨特性的內涵 

2. 有言外之意,含藏義理

3.  用詞活潑簡潔,敘述感人肺腑

4. 文章生命陽光明亮

5. 親切熱誠的靈性氣質

6.  出人意表的創意

 

教育部宣布107學年度開始,作文將列為一個獨立考科,較本國語文更顯重要。

在佑孳的作文學習課程中,以 引導寫作 培養孩子的寫作能力,一步一導引孩子

們建構寫作能力的基石,進而激發孩子們的創意、聯想和統整的思維,讓作文變

成一種樂趣,更能提升作文內容素質、涵養

 

 

作文探索課程第四單元:短文習作

                下雨天,是詩人專屬的天氣;下雨天,不僅能使人沉靜,靜靜的沉浸在自

的思緒裡滴滴答答的雨聲是美妙的音律,撥動著人們的心弦。下雨天,手上握著

小花傘踩過一個一個的水窪雨水濺起的畫面也是別有一番趣味呢!

本次的題目下雨天恭喜    黃玄齡     陳品妍     陳品璇     榮登佳作榜單

我們就來一起欣賞欣賞成功的作品吧!!

 

 

2.jpg

三民國小   三年級   陳品璇

 

 

              下雨天,我們家停電了;爸爸拿出他的手電筒, 照亮了整個家。下雨天,爸爸、

阿嬤、阿公、叔叔一起打麻將,我則在一旁玩阿公的手機打發時間。我不喜歡下雨天

,因為不能出去外面;我更不喜歡停電加下雨,希望雨能早點停。九點了,我要睡覺

了……早上了,我起床了,太陽公公笑得很燦爛。雨停了,但是不用上學。

 

老師評語:

                颱風夜下雨停電,是許多人有過的經驗。本文中「爸爸用手電筒照亮整個家」,

讀起來有言外之意,感恩父母帶給家的溫暖;大人打麻將,作者玩手機,雖是小瑣事

,卻把陰霾的天氣化成溫馨的天倫之樂。童心天真的寫出天籟心聲,實在可貴。這篇

文章從下雨開頭,寫到「太陽公公的燦爛笑容」,更使本文熠熠生輝,允為傑作。

 

 

3.jpg

三民國小   三年級   陳品妍

 

下雨天,做什麼?

作好吃的麵包、讀有趣的書本、聽旋律優美的音樂。

 

 下雨天,玩什麼?

玩紙上的打戰遊戲、玩激烈的桌遊、玩刺激的電動。

 

   下雨天,看什麼?

看:細細的雨往下掉、葉子的水滴滑落、雲慢慢的移動。

 

   雨停了,出去玩;你看!有彩虹。

 

老師評語:

              本文音調鏗鏘有致,文氣一波三折,做什麼?玩什麼?為實筆描繪事物;寫到第三

層看什麼?來一個急轉彎,「看細雨、看樹葉的水滴、看雲慢慢移動」,乃能扣住題目

,不致於文章結構鬆散掉。最後以彩虹收筆,光景美妙!是成功的作品。

 

 

4.jpg

三民國小   四年級   黃玄齡

 

                落葉飛向天空,是風兒的玩伴,陪風玩耍;落葉飄落地上,是蟲兒的床鋪,給蟲

兒溫暖……接文:掉落在小溪的落葉,就像一艘小船,準備啟程、航向遠方。在秋風

中,我捕捉漂泊的落葉,把它們串起來,吊在書房裡,成為我的ㄓ  ˉ己。

 

老師評語:

               文章要有轉彎轉折,避免平鋪直敘;在平淡的句子中注入新意,才能感人。簡單說

除了說明文、報導性的文體之外,像敘述文、議論文、抒情文等、都要融入作者的感

情或觀點,以引起讀者的共鳴。本文一接筆,習作者立即做句法和文思的轉折,筆調就

生動活潑了。文思的方向,從題目開始是實筆描述,接上虛筆的聯想;「像一艘小船,

航向遠方」,文創構思出人意表;「把落葉串起來,當作知己」,是化腐朽為神奇之筆。

 

欣賞完本次的精采的成功作品,期待下一次的作文探索課程的成功作品喔!!

文章標籤
創作者介紹

新竹市安親班-佑孶學苑

佑孳學苑(yowtzy) 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()