佑孳學苑作文探索課程(六)
佑孳學苑的作文學習分成六個學習指標
一、具有獨特性的內涵
二、有言外之意，含藏義理
三、用詞活潑簡潔，敘述感人肺腑
四、文章生命陽光明亮
五、親切熱誠的靈性氣質
六、出人意表的創意
寫作文並非難事，而是透過不斷的練習和
熟練筆感，時時閱讀報章書籍，開拓自己
的視野並充實自己的詞彙庫，不僅能提升
孩童的自我思考辨析的能力，亦能使文章
言之有物，說之有理了。再經由老師的盡
心指導，作文能力一定能夠越來越進步。
本次題目以「康乃馨」作為習寫題目 ，一起來欣賞成功的作品吧！
三民國小 三年級 李家語
母親節快到，不知道該送甚麼給媽媽。
妹妹說：「要不要送媽媽巧克力啊？」
爸爸說：「又不是情人節！」
我說：「要不然就送康乃馨好了。
爸爸說：「好啊！最好還要有一張卡片。」
就這麼辦囉！……不知道媽媽喜不喜歡？
老師講評：全文只有家人的對話，雖然很簡短，溫馨與幸福卻充滿整個家庭，本文構思創意出人意表。
三民國小 三年級 陳子婕
在五月的「第二個禮拜天」是母親節。
在這一天，康乃馨是最美麗的花兒，它代表偉大的母愛。母親節是由美國人笳維絲所發起。她非常感念母親在世時的辛勞付出，每年都真誠地追思逝世的母親，並鼓勵世人
母親舉辦致敬大會；後來美國國會通過以五月的第二個星期日為母親節，母親已去世的佩帶一朵白花，健在的佩一朵紅花。
我的媽媽工作一整天，下班回家還要下廚做飯煮菜；等晚餐完畢還要洗碗筷，實在辛苦啊！在母親節我要送媽媽一束紅色的康乃馨，來感謝他給我無限的愛心；也祝福天下所有的媽媽，母親節快樂！
老師講評：把母親節的由來加入本文，文章才不至於太簡略和單調。作者以母親 除了上班還要下廚做飯,具體說明了媽媽的辛苦，才能感動讀者肺腑、引出共鳴。
三民國小 三年級 薛智如
母親節時,我會送媽媽一束康乃馨。
記得去年母親節前幾個星期，老師教我們做康乃馨送給媽媽。我們每一個人做二朵，美勞老師也教我們做一把梳子，和一幅媽媽的畫像，做完後，一起放進一個袋子裡。前年，我們家的社區辦跳蚤市場，自己還可以拿康乃馨，我一看到粉色的康乃馨就會想起荷花池中的荷花。
我喜歡康乃馨，因為我愛媽媽。
老師講評：寫得很平實，然赤子孺慕之情躍然紙上。本文深具親切靈性的氣質。最末兩句話是老師加上去的，如此文章才沒有偏離題旨，對母親的愛 才能表達清楚。
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