佑孳學苑的教學理念是較為獨樹一格
以「望子成龍,望女成鳳」的父母心陪伴孩子們成長
取代傳統的填鴨式作答,以分科專業的教學幫助學生
在孩子學習時,我們會仔細地了解並盡力地解決孩子們的問題
此外,品格也是我們所關注的地方
希望透過平日的學習
讓孩子養成獨立以及正面積極的人生觀,並且朝自己的夢想前進
 
以下就來看看各科老師的教學理念吧!

 

數學 胡老師 


        
佑孳學苑,它創始於一個想讓孩子能夠快樂學習的念頭。
      

以我來說,本身是職業婦女,因此,真的很需要適合孩子的安親班。但我找遍所有安親班,卻發現安親班的模式都是不斷地寫評量與測驗卷,這種狀況令我感到憂心。對我來說,孩子的學習不應該停留在填鴨式,因為這種方法會造成壓力,並且降低學習的興趣。有鑑於此,我決心自己成立一家安親班,希望來這裡的孩子可以發現學習是一件有益又有趣的事。此外,也希望跟我有同樣煩惱的職業父母們,能夠更加安心。
        

十年了,我竭盡所能地照顧來到佑孳的孩子。代代更迭,多少辛酸與甜蜜都盡在其中。我感謝來到佑孳的孩子們,讓我不但發揮自己的強項,也從你們身上延續夢想,我的人生因此充滿著踏實。
             

由於我負責的科目是數學,最重要的就是邏輯與持續性思考。所以,上課時,我總會循序漸進的引導他們,讓他們透過思考來解出答案。這樣一來,小朋友也會比較喜歡數學,覺得數學是一個有趣的科目。
              

總之,快樂學習是我想要給來到佑孳小朋友的禮物,希望他們能夠在佑孳的培養下,學會快樂並獨立的終身學習。

 


 英文 紀惠怡   老師

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培養孩子帶著走的英語能力

在瞬息萬變的世代,現代的孩子需要透過全方位學習及接受各種挑戰,才能更適應未來世界的脈動。培養「 帶著走的英語能力 」是重要的關鍵!

透過 phonics ( 自然發音 ) 讓孩子學習看字讀音聽字拼音。從單字片語,進而表達完整的句子,以循序漸進的教學方式穩紮基礎。在課堂中搭配繪本故事裡,基本必學的常用的句型以及日常生活的對話情境,以提升孩子基本的會話能力。日後,當孩子出國時,無論超商或超市購物、購買車票、乘坐交通工具、甚至是工作等都能夠勇於開口表達,做個融入國際地球村的主人翁!

然而學習美語的目標並非只單應付考試,而是要能加以運用在人與人之間的溝通,是一把深入了解世界的脈絡動的鑰匙,英語能夠開啟人生的視窗、拓展自身的視野,美語能夠引領孩子站得更高看得更遠,觀覽世界美景。


 國語 張老師

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激發學生 主動學習、創意思考,讓學習成為一種樂趣而非負擔


對於外國人來說,中文是一個困難卻美麗的語言,而我們先天已帶有優勢。從出生之後我們便接觸中文,因此學起來已較為得心應手。中文所涵蓋的知識十分廣泛,它不單只是一個語言,其背後的歷史及衍伸出來的文化,都是我們日常生活所接觸的。因此在上課方式我希望結合生活並透過遊戲的趣味性 , 讓學生樂在學習且將學習實際運用在生活中。

 

國小階段是人類創造力與想像力最豐富的成長時期。縱使現今世代日益進步,那些天真無邪和天馬行空都法被機器創造甚至取代,所以我希望藉由圖像、電子設備和故事教學引導出每位學生的潛能與天賦 ,以及求知的動力,並能讓他們開心主動學習新事物,讓學習成為一種樂趣而非負擔 。


 
 國語 江老

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唐代韓愈《師說》文中:「古之學者必有師。師者,所以傳道、授業、解惑也。」雖然文中的焦點著在於「學生」虛心學習的重要,卻也道出擔任「師者」這個角色對於學生求學中所肩負的責任及使命。 
此外,我認為在教學的過程中,讓學生提起學習興趣是很重要的。如「成語」為中國歷史的片段與縮影,教學過程中,我以「故事」的方法來講述成語的涵義及典故,使學生能夠擁有畫面的想像。如此的教學情境,比起枯燥單調的文本講解,更能提高學生的學習興致和文本內容的理解。

「國語文」是經由漫漫長年的千錘百鍊之傳承,涵蓋範圍甚廣。所謂「積沙成塔,積少成多」,從字詞學習到創作文章、閱讀涵養或修辭習作等,其素養求快不得,而是一點一滴長期累積而來的。所以在學習環境中引導學生觸類旁通、舉一反三,一步一步累積,提高並充實學生的國學涵養,在快樂中學習,學習中感受快樂,是為教學努力的目標。

 


 自然 李老師



      
讀萬卷書,不如行萬里路,師法於自然。因此,走向鄉間,走向田野,是接觸自然的好方法。小朋友能透過親近自然,打從心底的熱愛並培養對大自然的興趣,這正是我們所期望的。此外,自然本身就是重於實際的嘗試,所以,舉凡科博館或者是展覽館,這些地方可說是屬於我們最棒的實驗室,讓我們得以印證平日上課接收的新知。

                           

在學習的過程中,用腳拓印、用手觸摸、用眼學習、用耳傾聽、用腦思索並且用心耕耘,是一件相當重要的。因此,透過多方面細心地觀察,以及隨時保持高度的好奇心,才能夠將學習、快樂與生活適當地平衡,讓小朋友將自然知識輕鬆地融入在生活中。
                   

自然本身就是一門較為活潑的科目,讓小朋友快樂學習,就成了我教學的終極目標。因此,只要有機會,我就希望小朋友們能夠實際操作,清楚地了解知識並非僅存於課本中。我希望小朋友能夠因為這樣的方式,更加地熱愛學習,並且喜歡自然。

 


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佑孳認為,大自然是一本奧妙的教科書;讓孩子們透過雙手、雙眼來仔細探索這座自然寶庫,習得的知識才能化為己用。

近年教育部推動「把教室搬到戶外」,唯有走出教室、與山林的互動,才能讓孩子放遠視野,增加自己的生命體驗。

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佑孳低年級自然課程中的「主題論談」,透過親子合作,家長整理每週的主題資料,引導孩子於課堂中做出主題發表,一點一滴累積孩子的科學知識

聯想空間創造思考」課程裡,透過簡單線條圖案創意激盪色彩構圖,培養孩子的「創造與思考」,日積月累下,激發孩童最天馬行空的想像力

高年級自然科學的延伸課程:「知識尋寶,訓練孩子在龐大的圖書庫中學習尋找能為己用的資料,並從中建立「主動思考解決問題」的思維模式。

此外,「戶外教學」帶領孩童跳脫教科書上枯燥的文字,踏出腳步、走入自然,依循大自然的脈絡,每一步都是開拓自己的生命體驗。

聯想空間與創造思考

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佑孳人文巡禮戶外教學

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佑孳自然生態戶外教學

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佑孳綜合以上精心設計的課程,延伸出我們獨有的自然科仿生教學。仿生一詞,其核心概念在於:以自然為師,將生物順應大自然演化出的特有智慧作為啟蒙,將其原理結合當代科技,應用於日常生活中。舉例來說:鬼針草種子的「倒鉤」特性啟發了的設計「魔鬼氈」;而能扛起重於自身物體的鍬形蟲的角,則造就了堆高機的雛形;透過細心觀察生物界的特性,讓孩子主動思考解決問題將創意應用於生活,這就是佑孳仿生科目最重要的 核心理念

翅膀vs螺旋槳

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鍬形蟲vs堆高機

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蓮葉效應自潔功能vs潑水透氣多功能夾克

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大嘴鳥vs安全帽

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鬼針草vs魔鬼氈

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翠鳥vs高鐵

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佑孳學苑的課程多方面激發孩子們無限的創意和巧思,教育孩子透過細心觀察、主動思考,進而汰除侷限的被動思維。孩子從自身環境乃至大自然裡尋找靈感,將自然科學落實於生活中,唯有將學習內化為孩子生活中最真切的體驗,知識才能如同一把鑰匙,開啟無盡浩瀚的寶藏。佑孳期許每一顆吸取養分的種子,未來都能成為最耀眼不凡的大樹。

 

歡迎大家加入佑孳學苑這個大家庭


也希望大家能一起快樂學習哦!

                     

                 





              

 

 

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