佑孳學苑的教學理念是較為獨樹一格的
以「望子成龍，望女成鳳」的父母心陪伴孩子們成長
取代傳統的填鴨式作答，以分科專業的教學幫助學生
在孩子學習時，我們會仔細地了解並盡力的解決孩子們的問題
此外，品格也是我們所關注的地方
希望透過平日的學習
讓孩子養成獨立以及正面積極的人生觀，並朝自己的夢想前進
數學 : 胡老師
學歷 : 實踐企管
教學專長 : 創意教學、 邏輯推理、 創意數學 、 趣味數學
佑孳學苑，它創始於一個想讓孩子能夠快樂學習的念頭。
以我來說，本身是職業婦女，因此，真的很需要適合孩子的安親班。但我找遍
所有安親班，卻發現安親班的模式都是不斷地寫評量與測驗卷，這種狀況令我
感到憂心。對我來說，孩子的學習不應該停留在填鴨式，因為這種方法會造成
壓力，並且降低學習的興趣。有鑑於此，我決心自己成立一家安親班，希望來
這裡的孩子可以發現學習是一件有益又有趣的事。此外，也希望跟我有同樣
煩惱的職業父母們，能夠更加安心。
十八年了，我竭盡所能地照顧來到佑孳的孩子。代代更迭，多少辛酸與甜蜜都
盡在其中。我感謝來到佑孳的孩子們，讓我不但發揮自己的強項，也從你們身
上延續夢想，我的人生因此充滿著踏實。
由於我負責的科目是數學，最重要的就是邏輯與持續性思考。所以，上課時，
我總會循序漸進的引導他們，讓他們透過思考來解出答案。這樣一來，小朋友
也會比較喜歡數學，覺得數學是一個有趣的科目。
總之，快樂學習是我想要給來到佑孳小朋友的禮物，希望他們能夠在佑孳的
培養下，學會快樂並獨立的終身學習。
英文 : 杜依茜老師
學歷 : 文藻外語學院美語系
教學經歷 : 徐薇英文 、 吉的堡 、 安親班 、何嘉仁 、大衛美語
教學專長 : 美語 自然發音 文法運用
培養孩子帶著走的英語能力
在瞬息萬變的世代，現代的孩子需要透過全方位學習及接受各種挑戰，才能
更適應未來世界的脈動。培養「 帶著走的英語能力 」是重要的關鍵！
透過 phonics ( 自然發音 ) 讓孩子學習看字讀音、聽字拼音。從單字到片語，
進而表達完整的句子，以循序漸進的教學方式穩紮基礎。在課堂中搭配繪本
故事裡，基本必學的常用的句型以及日常生活的對話情境，以提升孩子基本
的會話能力。日後，當孩子出國時，無論超商或超市購物、購買車票、乘坐
交通工具、甚至是工作等都能夠勇於開口表達，做個融入國際地球村的
主人翁！
然而學習美語的目標並非只單應付考試，而是要能加以運用在人與人之間
的溝通，是一把深入了解世界的脈絡動的鑰匙，英語能夠開啟人生的視窗、
拓展自身的視野，美語能夠引領孩子站得更高看得更遠，觀覽世界美景。
國語文 : 方老師
學歷 : 元智大學 中國語文學系系
教學專長 : 新詩創作、古典詩詞賞析、文章寫作
希望提升孩子們對閱讀的興趣，藉由興趣讓他們自動自發的去接近書本，
進而對國文，國語有更深一層的了解。
閱讀能力足夠以後，古典的詩詞文言就再也不是難事，反而更能體會其中
值得欣賞之處。
在日常生活中我希望注意孩子們的禮節，不是為了討好每個人，而是學會
對人們的尊重，懂得尊重別人，別人才會尊重自己，那也是現代人們社交
中必備的技能之一。
國語文 : 江老師
學歷 : 靜宜大學中文 系
教學專長 : 文字學 、 詩詞賞析 、 寫作及導讀
唐代韓愈《師說》文中：「古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑
也。」雖然文中的焦點著在於「學生」虛心學習的重要，卻也道出擔任
「師者」這個角色對於學生求學中所肩負的責任及使命。
此外，我認為在教學的過程中，讓學生提起學習興趣是很重要的。如「成語」
為中國歷史的片段與縮影，教學過程中，我以「故事」的方法來講述成語的
涵義及典故，使學生擁有畫面似的想像。如此的教學情境，比起枯燥單調
的文本講解，更能提高學生的學習興致和文本內容的理解。
「國語文」是經由漫漫長年的千錘百鍊之傳承，涵蓋範圍甚廣。所謂
「積沙成塔，積少成多」，從字詞學習到創作文章、閱讀涵養或修辭習作等，
其素養求快不得，而是一點一滴長期累積而來的。所以在學習環境中引導
學生觸類旁通、舉一反三，一步一步累積，提高並充實學生的國學涵養，
在快樂中學習，學習中感受快樂，是為教學努力的目標。
自然 : 李老師
學歷 : 大專
教學專長 : 科學實作 、 動植物解說 、 生活科學 、 推理數學
讀萬卷書，不如行萬里路，師法於自然。因此，走向鄉間，走向田野，是接觸
自然的好方法。小朋友能透過親近自然，打從心底的熱愛並培養對大自然的
興趣，這正是我們所期望的。此外，自然本身就是重於實際的嘗試，所以，
舉凡科博館或者是展覽館，這些地方可說是屬於我們最棒的實驗室，讓我們
得以印證平日上課接收的新知。
在學習的過程中，用腳拓印、用手觸摸、用眼學習、用耳傾聽、用腦思索
並且用心耕耘，是一件相當重要的。因此，透過多方面細心地觀察，以及
隨時保持高度的好奇心，才能夠將學習、快樂與生活適當地平衡，讓小朋
友將自然知識輕鬆地融入在生活中。
自然本身就是一門較為活潑的科目，讓小朋友快樂學習，就成了我教學的
終極目標。因此，只要有機會，我就希望小朋友們能夠實際操作，清楚地
了解知識並非僅存於課本中。我希望小朋友能夠因為這樣的方式，更加地
熱愛學習，並且喜歡自然。
課輔 : 王 宣文 老師
學歷 : 明新科大幼保系、幼教學程
教學經歷 : 安親班 、 課輔班、 家教班
教學專長 : 課業輔導 、 學習輔導
佑孳認為，大自然是一本奧妙的教科書；讓孩子們透過雙手、雙眼來仔細
探索這座自然寶庫，習得的知識才能化為己用。
近年教育部推動「把教室搬到戶外」，唯有走出教室、與山林的互動，才能
讓孩子放遠視野，增加自己的生命體驗。
佑孳低年級自然課程中的主題論談，透過親子合作，家長整理每週的主題
資料，引導孩子於課堂中做出主題發表，一點一滴累積孩子的科學知識。
聯想空間與創造思考課程裡，透過簡單線條圖案的創意激盪與色彩構圖，
培養孩子的「創造與思考」，日積月累下，激發孩童最天馬行空的想像力。
高年級自然科學的延伸課程：「知識尋寶」，訓練孩子在龐大的圖書庫中學習
尋找能為己用的資料，並從中建立「主動思考，解決問題」的思維模式。
此外，「戶外教學」帶領孩童跳脫教科書上枯燥的文字，踏出腳步、走入自然
，依循大自然的脈絡，每一步都是開拓自己的生命體驗。
「聯想空間與創造思考」
「佑孳人文巡禮戶外教學」
「佑孳自然生態戶外教學」
佑孳綜合以上精心設計的課程，延伸出我們獨有的自然科「仿生」教學。
「仿生」一詞，其核心概念在於：以自然為師，將生物順應大自然演化出的
特有智慧作為啟蒙，將其原理結合當代科技，應用於日常生活中。舉例來說：
鬼針草種子的「倒鉤」特性啟發了的設計「魔鬼氈」；而能扛起重於自身
物體的「鍬形蟲的角」，則造就了「堆高機」的雛形；透過細心觀察生物界
的特性，讓孩子「主動思考、解決問題、將創意應用於生活」，這就是
佑孳「仿生」科目最重要的「 核心理念」。
「翅膀vs螺旋槳」
「鍬形蟲vs堆高機」
「蓮葉效應、自潔功能vs潑水、透氣多功能夾克」
「大嘴鳥vs安全帽」
「鬼針草vs魔鬼氈」
「翠鳥vs高鐵」
「您所不知道的風力發電」
佑孳學苑的課程多方面激發孩子們無限的創意和巧思，教育孩子透過細心
觀察、主動思考，進而汰除侷限的被動思維。孩子從自身環境乃至大自然裡
裡尋找靈感，將自然科學落實於生活中，唯有將學習內化為孩子生活中最
真切的體驗，知識才能如同一把鑰匙，開啟無盡浩瀚的寶藏。佑孳期許每一顆
顆吸取養分的種子，未來都能成為最耀眼不凡的大樹。
歡迎大家加入佑孳學苑這個大家庭 也希望大家能一起快樂學習哦！
！
留言列表
