愛心樹，歌頌樹的美好，
提醒我們樹下可以乘涼、樹會結出美味的果實、樹木可以做建材
而且樹葉光合作用還會產生新鮮空氣
因此，樹有許多好處，我們應該要知足、感恩、惜福。
就像愛心樹想表達的意思一樣
一次次的戶外教學
不只學會了新的知識
也透過認識大自然的定律
了解到應該珍惜萬物的道理
李老師總是很有耐心的跟我們說：人呀！要知足並且珍惜身邊的人事物
總之，在李老師多次的薰陶下
我們看到愛心樹，還真是心有所感呢！
前提結束
來聊聊這次的戶外教學吧
這次我們去了陶瓷老街、陶博館與天文館
首先，第一站是充滿瓷器的陶瓷老街
因為我們去的挺早的，老街的路上只有我們
這樣的老街，顯得別有一番寧靜的滋味
在老街中，隨處可見可愛漂亮又極富特色的陶瓷
看到這些造型，我都忍不住會心一笑
逛完陶瓷老街後，我們進了商店街
然後，看見了超大的花瓶
之後，我們告別了商店街
前往陶博館
途中，遇見了隨風搖曳的楊柳
就像是與我們道別一樣
接著，我們開始今天的第二旅程－陶瓷博物館
首先，我們欣賞了陶藝相關的影片
看完影片後，就開始了一連串的陶瓷之旅
我們欣賞了一件件美麗的作品，有些還富有特殊意義呢
首先，我們看見了旋轉木馬（左圖）、懷念（右上圖）以及幸福容器（右下圖）
其中，在旋轉木馬這件作品中
旋轉木馬有著大大的翅膀，就像一隻天使馬，
因此作者想將這件作品送給那些沒有機會來到這個世界的孩子們，帶給他們歡樂和祝福。
而懷念這件作品也很特別，
作者用堅硬的陶瓷來呈現輕柔的毛衣，製造視覺與觸覺的衝突，
讓眼前真實物品與腦中刻板印象產生矛盾。
實際上，毛線的紋路是用印模蓋出來的哦！是不是很意想不到呀！
接著，我們看見了瀕絕（左圖）與適應輻射XI（右圖）
瀕絕是關懷鳥類和大自然的作品。
作者用複雜的樹枝加上一隻孤單的小鳥，來描述鳥類面臨生存困境的孤單無助。
而適應輻射則是作者想像出來的海底生物，
如果仔細觀察，
你會發現他們的觸角造型不管是條狀、片狀、球狀或是螺旋狀，都是十八枝哦！
然後，看見了以動物為主題的兔女孩（左圖）與籠鳥（右圖）
看了介紹，我們知道作者用兔女孩來比喻人類性格。
作品中，蹲在地上的女孩既沒有穿衣服也沒有眼睛，
因為兔子就是女孩的外衣，
她就像兔子一樣脆弱和不安，對周圍感到害怕，隨時準備躲藏。
作者巧妙的用具體的兔子來表現人內心抽象的感覺
這真的是很特別的作品呢！
再來，就是愛德蒙坩堝（左圖）、和諧III（右上圖）與午茶時間（右下圖）
在這三件作品中，午茶時間是藉由「絞胎」的方式創作而成，
所謂的「絞胎」是把兩種不同顏色的土放在一起搓揉，因而產生自然不規則的紋路。
這種方式中國傳統民俗手藝「捏麵人」也經常運用哦！
是不是很有趣呀！
最後，我們看見了意象自然（右上圖）、金屬霜（右下圖）、航行（中上圖）
海林（中下圖）以及退到盾後（右圖）
在這幾件作品中，涵義記得最清楚的就是航行了
航行是期許大家能認清自己的目標，
努力往夢想前進，
這樣才不會像失去方向的船，在茫茫大海中迷航。
今天欣賞的這些作品中
每一作品都包含著作者的心情
無論是對大自然或是自身的情感
都有著很棒的詮釋
所以，能到陶博館看展覽真是太棒了！
欣賞完靜態的陶博館後，
我們前往今天的最後一站－天文館
一到天文館，我們先跟熱氣球合照
然後，我們開始在天文館裡探險
找尋好玩的新事物
我們看著龍捲風形成
試試每樣跟天文科學有關的儀器
接著，透過館內的介紹，我們還知道了颱風的形成原因
了解到颱風是低氣壓
除此之外，因為颱風中心的外圍旋轉速度太快，
導致外面的空氣不易進到裡面
所以，颱風眼區就風平浪靜的囉
接收了一些有關天文科學的新知後
時間也差不多了
然後，我們結束了快樂的旅程
後記
我們在離開陶博館前，有看見彩葉草（左圖）以及別名雞蛋花的緬梔（右圖）哦！
是不是很漂亮呀
感想
我們很感謝李老師帶我們去戶外教學，
在這個暑假我們真的學到很多東西
不論是自然或是人文方面
都很感謝李老師用心的解說哦！
希望寒假也能這麼開心
對於學習
我們期待可以像今天看到的陶瓷畫（蘭嶼日出）一樣
隨時都抱持著學習新知的精神
並且勇往直前的擁抱未來
以上課程都是佑孳學苑 的 跟著自然課本遠足趣，所拍攝及李老師實地講解，希望
佑孳小朋友們 ，都能珍惜學習機會確實了解，
那麼我們下次遠足趣再見囉
您家的孩子還在死背學科、寫評量嗎？
您有沒有想過，孩子們對於學習其實可以是充滿熱情及充滿歡笑的？
佑孳學苑的教學，總是以活潑、趣味、親自體驗
來讓孩子們深刻學習並且能夠觸類旁通。
透過佑孳的生動教學，課本的知識不再是呆板的背誦，而是親身體驗與深刻的學習
佑孳相信這才是真正的教育與學習 .
為今天的行程畫下一個完美的句點！！！
視野決定你的腳步 歷練成為你的膽識 佑孳鮮活你的思維
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